耕种创新，育见改日。12月5日，由中国耕种发展计谋学会、新华网主持，北京大学耕种学院、海亮耕种科技服务集团经办的2025县域耕种高质地发展大会在海南省琼海市博鳌镇举行。

行为2025企业家博鳌论坛的分论坛之一，大会以“耕种新质发展 县域好意思好改日”为主题，积极反映《耕种强国成立霸术选录（2024—2035年）》和《县域平庸高中振兴活动目的》，汇注国度耕种智库泰斗内行、驰名学者、方位政府代表、一线校长及行业领军东说念主士，共探县域耕种高质地发展的创新旅途与实践有盘算，为推动县域耕种全体跃升孝顺奢睿与力量。

县域耕种是中国耕种的底色，关乎东说念主才强国的底座。促进耕种自制，加速耕种优质平衡发展，必须升迁县域耕种，研究县中崛起。

中共中央对外商量部原副部长、中国留学东说念主才发展基金会理事长马文普暗示：“县域兴则耕种兴，县域强则耕种强。县域耕种行为商量城市耕种高地与乡村耕种根基的裂缝纽带，承载着寰球半数以上学子的成耐久盼，更肩负着为乡村振兴育才、为新质分娩力蓄能的时期职责。”

“新华网耐久高度面目中国耕种处事的发展，相等是县域耕种这一裂缝鸿沟。”新华网总裁申江婴暗示，新华网将接续进展本身上风，聚焦县域耕种改进发展，加强探询研究，提供决策参考，营造故意公论环境，为探索县域耕种高质地发展创新旅途孝顺更多的“新华力量”。

如何进一步探索县中振兴之路？在主题报告治安，北京师范大学阐发、国度高端智库耕种国情探询中心主任张志勇的报告以《县域平庸高中振兴的活动旅途》为题，建议六大实践旅途：一是走法度治理之路，完善市县统筹经管体制等；二是走强化保险之路，加大省市级经费插足等；三是走五育并举之路，构建德智体好意思劳全面培养体系等；四是走各类特色之路，推动学校各类化发展等；五是走课程改进之路，深化教化创新等；六是走数字赋能之路，哄骗东说念主工智能完了精确教化与个性化学习等。

中国耕种科学研究院耕种体制机制改进研究所长处王烽在作《县域耕种高质地发展的几个裂缝问题》主题报告时暗示，在鼓动县域耕种高质地发展历程中，需缔造“各类化耕种质地不雅”这一共鸣，服从鼓动以拔尖创新东说念主才培养为指挥的教化改进，深化以学生评价为中枢的耕种评价改进，同期建立优质耕种资源成立与生成新机制，探索师-生-机互动的智能化学习新模式，并建立敞开融通的家校社单干融合育东说念主体系。

“质平衡不再是低水平的平均，而是高水平基础上资源的个性化成立、学生的多元化发展。”海亮耕种科技服务集团董事长、总裁陈军伟的主题报告以《海亮乡村耕种振兴之说念》为题，他先容了完好意思的海亮耕种县域耕种振兴有盘算——团聚理念、东说念主才、劝诫、科技、社会的力量。围绕理念，陈军伟建议，乡村耕种振兴的裂缝在于“一支好的经管团队”“一套好的运营机制”。东说念主才应是县域耕种高质地发展的“金柬帖”，“优秀校长+名校毕业生”构成的黄金铁三角团队，以“鲇鱼效应”激活县域耕种生态。劝诫方面，海亮耕种“用成功复制成功”的胁制实践，对超100家值得研究的优秀学校、超20个值得鉴戒的特色县域进行了深入调研。面向科技，依托科技载体相沿，海亮耕种完了优质资源的低老本流转，成功冲破地域和资源壁垒，陈军伟还相等先容了创念念课堂使用AI伴学，完了数据运转、精确画像、个性导航的表率，以及在糊口耕种鸿沟，通过霸术服务+升学出口+课程资源，以平台资源加捏，完了一体三翼三协同。而在社会层面，海亮耕种打造具有创新性的平台型基金会，完了了有价值可捏续的耕种公益模式。

大会在系统剖判问题、凝合发展共鸣的基础上，进一步聚焦实践导向。现场，中国耕种发展计谋学会耕种帮扶专委会副理事长，山西大学党委常委、副校长卢宇鸿，北京大学耕种学院党委文书张晓黎，新华网浙江分公司总司理廖晓华等共同发布了“2025县域耕种年度裂缝词”，念念政育东说念主、老师培养、土产货善治等裂缝词入选，呈现现时县域耕种改进的重心鸿沟与发展认识，为各地鼓动耕种创新提供活动指南。

县域耕种的高质地发展，有赖于一派润泽但愿的育东说念主沃土。这方沃土，则需各方凝团聚力、协同鼓动。

南京师范大学副校长、长江学者特聘阐发程天君以《高质地耕种自制：社会主要矛盾的一个耕种回话》为题作东题报告。他觉得，高质地耕种自制应当从四个维度系统鼓动：即属目自制的品性升迁，让耕种自制更有厚度；侧重动态的学校活动，让耕种自制更有劲度；服从全体的省域平衡，让耕种自制更有广度；嗜好自制的世界影响，让耕种自制更有高度。

安徽师范大学阐发、长江学者特聘阐发阮成武以《城乡两栖老师处事生活构境分化过火和会进路》为题作东题报告，他暗示，濒临日益增加的城乡两栖老师，需推动政策迭代，出台城乡两栖专项支捏政策，灭亡处事生活构境羁绊，促其由被迫临时型转向主动捏久型，深度赋能乡村耕种振兴。

北京大学耕种经济研究所副长处、后生长江学者郭丛斌的主题报告以《县域高中或地级市高中，谁更故意于县域生源的学业跨越？》为题，他先容，研究阐发，县域生源学生留在土产货高中更故意于学业跨越，尤其对得益优异学生和文科成效果权臣。建议要明确县域家庭的决策误区，重塑寰球对县域高中的信心，指挥县域家庭作念出感性的学校选拔。

为进一步灵验促进县域耕种优质平衡发展，会上，中国耕种发展计谋学会常务副会长、秘书长柯春晖发出“因材施教县域共同业动倡议”。该倡议凝合政府、高校、企业、社会组织的协同力量，王人心构建“科技赋能、资源分享、生态协同”的县域耕种振兴共同体。

据悉，该倡议的同业伙伴粉饰寰球超70个县域，倡议将通过“一县一策”的个性化、全体化处置有盘算，系统性鼓动课程改进、师资成立等，让每个孩子都能取得相宜本身性情的耕种方法，为县域耕种高质地发展注入新动能。

现时，广漠县域学校已播下变革的种子，其优质实践不仅吐花截至，更绘就了改日发展蓝图，为耕种振兴开启新篇章。

在“子东时辰、‘县’在开麦”脱口秀治安，香港大学汉文体院荣誉阐发许子东初度在公开形势以敞开麦体式、从东说念主文视角空谈耕种热门。他以专有的文化不雅察与念念辨张力，为县域耕种注入长远的念念想启迪。

河北衡水中学校长郭春雨，清华大学社会学系博导、后生长江学者严飞和时期传媒集团编委覃硕，围绕“耕种生态：县域因材施教，必答题还是选答题”议题，共同探讨县域耕种如何着实完了“因材施教”的生态重构；华东师范大学阐发、耕种部中学校长培训中心副主任刘莉莉，杭州学军中学校长方润根和广西天等县耕种局局长冯建华以“老师发展：县域耕种东说念主才窘境的解法”为议题，从师资培养、引发机制与处事发展等维度，共商破解县域老师戎行成立难题的有盘算；华中师范大学东说念主工智能耕种学部副部长、耕种信息技巧学院院长左明章与长沙市第一中学校长羿莎领衔，同一多位耕种科技圈伙伴，围绕“学生成长：A1时期，县中孩子的长进”张开征询，探索在东说念主工智能波澜下县域学生全面发展的创新旅途。

在圆桌对话治安，西北师范大学西北乡村耕种发展研究院常务副院长周晔，海亮科技集团总裁张岩，洋葱学园扩充总裁、集团董事王斌，好改日集团技巧副总裁童洋以“当AI遇上县域，如何的确滋长？”为主题，深入探讨东说念主工智能技巧与县域耕种深度和会的可捏续模式，为耕种数字化在县域的落地与长效发展提供念念考与实践指引。

在念念想碰撞之余，大会也带来艰苦研究后果。《县域耕种细察白皮书（2025）》认真发布，《白皮书（2025）》指出，跟着发展阶段的跃升，政策焦点必趁势转向“促改进”（如评价体系、办学模式改进）和“激活力”（如老师引发、学校自主权扩大），处置发展性问题。

“校长请宽心”公益目的以创新体式发布。该目的直面乡村校长的履行窘境，通过公益研修营举办、乡村耕种“领头羊”培养、后生老师培训、心思服务平台搭建等方面，为乡村校长提供系统支捏。现场以舞台剧体式天真呈现多位校长的耕种东说念主生与中枢诉求，并联动海亮乡村耕种振兴基金会等公益机构现场对接资源。现在，该面目已粉饰寰球17个省份的46个县域、70所乡村塾校，勤奋于于让县域校长专注耕种本色火星电竞，让乡村塾校喜跃内生能源。